幼儿快乐数学

课程设置：

1、 幼儿大脑思维发育特点、幼儿大脑发育特征、幼儿数学学习特点等知识点的掌握

2、 幼儿数学教材的特点、编写

3、 蒙氏数学教具的设计、编排

4、 蒙氏数学游戏的设计、制作

5、 多媒体课件的学习、制作

培养目标：

1、 使学生掌握和幼儿进行情感沟通、言语沟通等沟通能力的技巧

2、 使学生具备课程设计、课堂组织的能力

3、 使学生具备数学教具开发、设计的能力

4、 使学生具备数学游戏设计、编排的能力

5、 使学生具备生动讲故事、寓数学教学于故事中的潜移默化的教学能力

课程介绍：

兴趣是最好的老师。而我们当前很多幼儿教育，尤其是幼儿数学教育，只注重于技术、知识的灌输，而忘记了学习本身的含义，使得很多幼儿越来越视数学学习为畏途。这的确是我们幼儿教育工作者的极大失败！根据蒙氏教学法，数学不仅能够成为幼儿获得知识的重要途径，更为重要的是，它还要使得幼儿乐在其中。这就是蒙氏快乐数学！

现代教学论认为，教学过程必须建立在儿童心理活动的基础上，只有培养强烈的学习动机，浓厚的学习兴趣，学生的智力才能得到充分发展。课堂教学要关注儿童已有的经验和兴趣特点，从儿童的现实生活和童真世界出发，引导学生爱学、能学、会学、乐学。

让幼儿对抽象的数学概念感兴趣并不容易，所以想让孩子学好数学，就一定要把数学变得生动有趣，做到寓抽象的概念于生活里处处可以触及的、具体生动的事例当中，让孩子们充分感受到：数学就在身边，学习数学很有趣！

数学教育里包括很多很多。比如，幼儿对数的理解，图形的认识，方位的区别，大小的区分，颜色的认识等等，这些都是在培养幼儿的观察力，想像力，思维力等等，都是十分重要的。

因此，本课程主要基于蒙氏教学理念，使我们培养出来的学生首先具有“爱学、能学、会学、乐学”的心态，才能让幼儿体会到学习的快乐！本课程通过师生民主互动的方式启发引导学生学习，综合采用学生主体参与的讨论式、参与式、影片放映等多种教学方法，特别是采用录像观摩、表演练习等教学方法进行教学，使所教学内容图文并茂、课堂气氛生动活泼，将学生将学习变成一种享受，使他们的学习热情得到最大程度的开发。